Weitere Planungsgrundlagen

Das Gelingen der tĂ€glichen ÜbergĂ€nge zwischen Hort und Grundschule ist fĂŒr die Bildungsbiografie der Kinder von großer Bedeutung und ein Anliegen dieses Orientierungsrahmens. Von gelingenden tĂ€glichen ÜbergĂ€ngen kann dann gesprochen werden, wenn ein Kind sich in Grundschule und Hort wohlfĂŒhlt, wenn es die gestellten Anforderungen bewĂ€ltigen und die Bildungsangebote fĂŒr sich
nutzen kann.
Den Kindern gelungene tĂ€gliche ÜbergĂ€nge zu ermöglichen, wird hier als eine gemeinsame Aufgabe von Horten und Grundschulen dargestellt, an der auch die Kinder und ihre Eltern beteiligt sind. Von LehrkrĂ€ften und sozialpĂ€dagogischen FachkrĂ€ften verlangt die Aufgabe ein gemeinsames Gestalten auf Augenhöhe unter Achtung der Erfahrungen wie auch der Entwicklungsaufgaben von Kindern,
damit Bildungsprozesse anschlussfĂ€hig werden. Das Gestalten der ÜbergĂ€nge vollzieht sich auf der planerisch-konzeptionellen, der organisatorisch-koordinierenden und der Umsetzungsebene.

Moderatoren: Ulrike Klevenz, Detlef Diskowski, Susanne Scheib, rogerprott, Anna K. Ohm, Bettina Stobbe

ClaudiaSchiefelbein
BeitrÀge: 9
Registriert: 31.05.2016, 08:32

Weitere Planungsgrundlagen

Beitragvon ClaudiaSchiefelbein » 31.05.2016, 10:40

Neben den erwĂ€hnten AnsĂ€tzen der Hospitation und regelmĂ€ĂŸiger ÜberprĂŒfung der Leitidee, wurde festgestellt, dass es fĂŒr eine gute Zusammenarbeit gemeinsame Dienstberatungen (nicht nur zwischen den LeitungskrĂ€ften beider Bildungseinrichtungen) braucht, wie auch gemeinsame Terminabstimmungen zu lĂ€ngerfristigen Terminen (neben den tĂ€glichen Informationen / Austausch zwischen Lehr- und Hortkraft). Gegenstand der gemeinsamen Beratungen sollten auch Aspekte der geplanten Lehrplanausgestaltung sein, um gemeinsam Ideen zur AnschlussfĂ€higkeit zu entwickeln wie auch Fragen zur LehrplanflexibilitĂ€t bei Aufgreifen von Themen der Kinder.
Claudia Schiefelbein (fĂŒr die AG Horte des AWO Landesverband Brandenburg e.V.)

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